老师愿意交流了，谢婉莹坦言：“我感觉她好像是感染。”</p>

“肯定是感染才有腹膜炎和发烧啊。”</p>

“孙老师，我意思是，或许从盆腔的感染过来的。”</p>

“哦——”孙玉波恍然一声，指头指了下学生的脑袋：聪明！</p>

护士在走廊尽头喊话：“急诊的病人上来了，孙医生！”</p>

噜噜噜车轮子滚动的声音从病区门口进来了，急诊上来的人推着车床一路把病人送到了临时加床所在的科室治疗室。</p>

是个肥胖患者，中年男性，可能自身不太能动的关系，需要几个人一块用力抬才能抬动。</p>

护送病人到病房的急诊护士将病历塞给了谢婉莹，转身走了，下面的急诊忙着的。</p>

拿到急诊病历翻开，谢婉莹一目十行，快速浏览上面的急诊记录，抓住重点思考。</p>

没有心电监护仪了，护士给病人用手动的血压计量血压，量完发现血压高，收缩压快156，舒张压快80了。这个病人和外科胃肠道急症收进来的大出血的病人好像不太一样。</p>

孙玉波挂上听诊器给病人听心肺，回头问学生：“急诊说他是个什么情况？”</p>

“便秘，疼痛在胸部。原来急诊怀疑是心梗，拉了心电图心梗不明显。他们可能和沈主任有关系，所以沈主任打电话叫收上来。”谢婉莹抓住阅读病历重点老师做汇报。</p>