“今天我们学点轻松的——生物物理学发展历史……”</p>

邵温白讲课没有教材，因为他的大脑就是教材容器，兼翻译机。</p>

总是能把复杂的问题，用大家都能听懂的表达和措辞解释清楚。</p>

“……17</p>

世纪，D国科学家基歇尔对生物发光的研究，是最古老的生物物理学探索课题……18</p>

世纪，意大利科学家路易吉�9�9伽伐尼在青蛙腿的实验中发现生物电现象……”</p>

“20</p>

世纪</p>

20</p>

年代中期，埃尔温�9�9薛定谔提出了量子过程在生命现象中的概念，并于</p>

1935</p>

年在都柏林期间写了《生命是什么？》，没错，就是‘薛定谔的猫’那个薛定谔。”</p>

哗——</p>

在一堆专业术语和科学家名字中，突然听到熟悉的网络热梗，众人瞬间议论开。</p>

“教授，什么是‘薛定谔的猫’？能解释一下吗？”</p>

“我查过资料，但看不太懂……”</p>

“勉强看懂了，也转头就忘。”</p>

邵温白沉吟一瞬，走下讲台。</p>

“薛定谔的猫是物理学家埃尔温·薛定谔在1935年与阿尔伯特·爱因斯坦讨论时提出的思想实验。薛定谔设想：一只猫、一瓶毒药和一个放射源被放在一个密封的盒子里。如果盒子内的探测器检测到放射性，那么烧瓶就会被打碎，释放出毒药杀死猫。当人们打开盒子时，看到的猫要么活着要么死亡。”</p>

“这个理论之所以会出现，是因为在物理研究领域中存在这样一种讨论，人们对一个粒子所处的状态进行观测之前，这个粒子有多种状态，用物理学的专业术语来说就是多个波函数的叠加，在对粒子状态观测结束后，我们会得到一个准确的结果——这个粒子状态到底是怎么样的。”</p>

“举个例子——”</p>

听到这里，众人下意识坐直。</p>

来了！</p>

前面都是理论，后面才是重点！</p>

此时邵温白已经移动到教室中间的过道上，他停下，突然指着某处，就像随便一指。</p>

但苗苗和林书墨知道，不是的。</p>

怎么会随便一指就刚好指到雨眠姐呢？</p>

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